按语：
近年来，崇明宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、上海市《实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，引导人民群众树立科学的语言观，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活。随着崇明生态岛建设以及社会主义新农村建设的不断深入，进一步创设规范的语言文字环境已成为当前的迫切需要。今年的9月9日—9月15日是第十届全国推广普通话宣传周，年底，崇明还将接受上海市城市语言文字评估，为此，将以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，大力开展各种有利于普通话推广普及的宣传活动，努力形成各行各业的语言文字规范化意识。
愿大家积极行动，齐心协力，共同为提升崇明城市形象和文明素养，作出应有的贡献。
迎评动态
自5月语言文字工作全委会召开以来，崇明县语委进入紧锣密鼓的迎评准备工作之中，积极营造语言文字工作氛围，加大语言文字政策法规的培训宣传力度，精心设计各类活动方案，出好简报，及时沟通信息，自评自查、自我总结、自我改正。
一、加强管理体制建设
县语委结合本县实际，制定贯彻上海市《实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（简称《实施办法》）的落实意见，建立了语言文字工作部门责任制、监测和执法制度，落实监测员队伍，明确监测责任区域。县语委落实了2007年县语委工作目标，与各语委成员单位签订目标责任书。
二、加强语言文字工作者队伍建设，定期开展法制与业务培训
我县加强了语言文字工作者队伍建设，编写、印发了《崇明县迎评培训资料》；进行县级语言文字的法规知识培训、普通话测试培训；邀请市语委专家来崇举办县级迎评培训班；组织乡镇联络员赴宝山学习取经活动；组织普通话报名、培训测试工作；启动中等职业学校、部分公共服务人员普通话测试。
三、扎实开展了一系列扎实有效的活动
我县组织开展了上海《实施办法》颁布周年系列活动（县中小学电子小报评比、“我爱祖国语言美”比赛等）；制定了县语言文字宣传工作计划，开展了崇明推普口号、徽标征集活动；对崇明县语言文字网进行了改版，更新近期语言文字工作内容；落实县级推普周活动方案。
下阶段工作：
9月：
1、重点落实9月9日-15日的推普周活动和9月15日的县级推普周集中宣传活动；联合工商、城管、市容等部门进行一次大规模检查。
2、迎评工作检查，召开县级迎评工作推进会。
10月：
1、召开迎评工作反馈会，通报各单位进展情况（制度落实、宣传教育、用语用字、资料整理等），会后各单位突击整改。
2、进行普通话测试的报名工作和各类测试人员的普通话培训。
11月：
1、县级社会用字的第二次大检查。
2、组织2007第二季普通话测试工作。
12月：
1、有重点地对部分成员单位进行指导、检查，促进整体推进工作。
2、各乡镇、委局完成自评报告、实测表汇编成册。
我与普通话
教育局 茅兴昌
“哪壶不开拎哪壶”是要有一点勇气和阿Q精神的。聊普通话这个对本人而言极不普通的话题，先要追溯到上世纪六十年代初：在一所极为简陋的乡村小学接受了一个颇为特殊的老先生几年的启蒙教育，再加上自小严重的口吃……如此等等合力作用下酿成终身“疾患”——五音不齐、四声不分以及它们交互作用下的连锁反应，那话语更与普通话基本绝缘。但四面环水的崇明岛不可能永远是“世外桃源”，自己也并没终身是带领父老乡亲在贫瘠地上战天斗地夺高产的“泥腿子”。随着时代的发展、社会的进步，普通话日趋普遍，更是三尺讲台耕耘者的基本功。然而，弥补童年时代缺损的东西实在难。折腾几年仍前鼻后鼻弄不懂该从哪个孔呼与吸，平舌翘舌分不清何时该卷或直。硬着头皮的洋泾浜影响了教育效益、师生沟通，还可能遗祸下一代。以己昏昏，岂能使人昭昭？
说不好普通话是我这教书匠心头永远的痛。常常羡慕着别人滔滔不绝、口若悬河，如行云流水般表达思想见地；而自己做作的咬文嚼字却常弄巧成拙，舌头一短、面皮就薄，茶壶里饺子倒不出，人前矮三分还洋相百出、笑话不断。譬如有次参加市区学习，多位同行说要到海岛来，当然欢迎！不想刚吐出“我们崇明县……”就引来一阵哄笑，几个妩媚的伶牙俐齿还毫不留情地奚落：“算了、算了，西藏、内蒙都挺方便，崇明怎么就远了？介小气！”阿唷喂。原来我一不小心就原形毕露，说成“崇明县”（yuan）了。一字没咬准，即刻成众矢之的，羞得我满脸通红、热汗直流，真想变成土行孙……类似的窘况不胜枚举。畏狼怕虎、缩手缩脚后就常退避三舍，沉默是金装深沉。于是恶性循环：越是“金口难开”就越不能“普通”。连侥幸评为上海市十佳家庭读书示范户后，到各区县巡回演讲也都躲在内当家身后……
实话实说：要拉长舌根底下那根先天短小的筋并使舌头灵活翻转谈何容易。突击也好、强化也罢，期望洗心革面、脱胎换骨的苦尽甘来是痴人说梦。但拾遗补缺、日积月累，潜移默化中语音面貌稍有改观，语言文字还算使用恰当，拼音打字也较为得心应手……难言之隐稍能言，切肤之痛不加重。由此可表明：勤能补拙，事在人为！
是的，普通话是情感的纽带、沟通的桥梁；推广普通话是社会进步和人们整体素质提高的表现。改革开放，风云际会，当今山沟沟里来的打工仔、边缘地区的少数民族同胞也能流利操作国语，生存所需、大势所趋吧。而随着奥运会、世博会的日益临近，特别是如火如荼生态岛建设的推进，近悦远来，交往频繁。崇明人要当好主人、迎接八方嘉宾，就需要营造良好的语言环境，以利增进交流与友谊，也有利于弘扬祖国优秀文化，推动精神文明建设，构建和谐社会。
任重道远，但相信有了这颗心、这种情，笨鸟先飞有可能早入林。让我们为优化崇明人文生态环境尽自己的绵薄之力！
笑谈崇明话
县委党校 张 林
三年前，我怀揣梦想来到崇明。发现这里最让我恐惧和担忧的不是气候、饮食，而是语言。
我是党校唯一的外地人，上班第一天，校长在大会上介绍我的时候在语言方面开创了“两个第一”：第一次用普通话主持会议，第一次对全体同事提出了加强普通话学习的要求。为了照顾我这个操着一口普通话的毛小子，30多个同事开始从崇明话到普通话的痛苦转型。每次听到几个崇明人聊天正酣时，云里雾里的我甚至怀疑他们和内地人的舌头形状是否长得一样。尤其是崇明人嘴不需张开，光是舌头的前后伸缩就把“我”和“你”从鼻音里分得清清楚楚，真让我惊讶他们的口技。单单一个“我”和“你”的发音，我至今还没有得到同事的肯定，就连“隔夜子”和“斯夜头”偶尔也分不清，所以，跟朋友开玩笑说：“在你们这里分不清昨天今天和明天。”
刚来单位赶上教师节聚餐，与校长围桌而座，崇明本土菜肴丰富得就像当地的方言，忽然看见一条从未见过的鱼，故笑问旁坐的校长这是什么鱼。校长用崇明话重复了我的问题，“给（这）是哈马鱼”，“什么，这鱼叫蛤蟆鱼”，我不假思索的冒出了一句话。随后是同事们的笑声和一段“天书密谈”。“我刚才没有回答你，只是把你的问题用崇明话说给他们听，哈马就是什么的意思，而不是蛤蟆。给你个任务吧，以后每天学说一句崇明话”。校长玩笑似的拍着我的肩膀说。可这个任务我却没有完成。老婆生完儿子后身体很虚，出院前我急切地问医生回去应该注意什么，大夫说：“回去后多喝茶（白开水），可以帮助排净体内垃圾。”我紧接着问：“喝什么茶好，红茶还是绿茶？”护士和临床的病友哈哈大笑，大夫方才注意到我不是本地人：“我们崇明说的茶就是白开水，你老婆要多喝水。”我纳闷了：“既然白开水叫茶，那有茶叶的茶水你们叫什么？”“叫茶叶茶。”大夫笑着告诉我。我的乖乖，与老婆相视而笑话后无语……
其实，崇明的方言也可以弹奏出美妙的音符，比如“嫂嫂到沙发上纺纱”用崇明话说，倒像是音符“SO SO DO SUO FA LA FA SO”。而如今大开发前夕的崇明正张开无比热情的臂膀欢迎来自五湖四海的宾朋，说好普通话应是我们必备的技能。说好普通话，才能沟通无极限。
我选择，我喜欢
扬子中学 尹伟
普通话，看似很平凡，可其中的作用却是很大的，它是人与人之间信息的桥梁。
普通话是人类生活中必不可少的交流工具。如果，你到外地去，大家对你说的都是方言，你一句也听不懂，这时，普通话就该挺身而出了，用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。
记得上学期学校的食堂新来了一位老师傅。 一天，我去买饭。刚把盆子递过去，那位老师傅就问： “要蟹？” 蟹？我丈二和尚摸不着头脑。看一看菜单，没卖蟹呀！大概是漏写了吧。不过想想蟹一定挺贵的，于是连忙大叫： “不要蟹！” 那师傅恼了： “不要蟹还来买蟹，存心寻我开心蟹！” 事后我知道，老师傅是个崇明人。
如果我们大家都讲普通话，用普通话交流，那么彼此之间就很容易建立深厚的友谊，那么普通话自然就成为了我们友谊的桥梁。
世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方。而是你说方言我啥也听不明白。
说普通话,我选择，我喜欢！
优美的语言文字在这里传承
实验小学
为了让祖国优美的语言文字得到更好地传承，说好普通话，用好规范字，全面提高语言文字应用能力，已成为实验小学加强精神文明建设，全面推进素质教育的一个重要内容。
自2004年以来，学校参与了上海市语言文字工作委员会组织的“少儿口语交际争章”活动，编写了适合学校实际的《口语交际校本课程》和《争章手册》，开展了一系列的“少儿口语交际争章”展示活动，为全县教师提供了范例，也得到了市、县领导的好评。同时，学校书法组老师还编写了《书法》校本教材，把写好规范字作为学校语文教学的一个重要部分。如今《书法》教材已推广成为县本教材。
2005年国家语委提出了“创建语言文字示范校”，学校更是将语言文字工作推向了一个新的高潮，在迎接县、市语言文字工作评估活动中，学校结合教育局“今天行动计划”，开展了“五融入”：活动融入语文阅读教学中；融入少先队争章活动中；融入民族精神教育之中；融入创建绿色校园之中；融入教育科研之中，将语言文字工作渗透于学校教育教学的各个领域。通过这一系列的教育教学活动，学校05、06年先后被评为县、市首批语言文字示范校，今年又作为全县唯一的一所学校被市语委选送参加全国首批示范校评比。